¿CONFIANZA O IDENTIDAD?

Un aspecto importante de las pautas de crianza es su consecuencia en el adolescente, de aquí parte la identidad personal del adolescente por lo que en algunos jóvenes se observa esta caracteristica en muchísimos aspectos de su vida, y pasando por crisis que les permite identificarse en sí mismo y formar su identidad hacia los aspectos más relevantes, asumiendo su papel ante la sociedad e imponiéndose como tal sin importar si hay o no aceptación, pues sus pautas y criterios de decisión son orientado hacia la satisfacción de sus deseos y necesidades, esto lo hacen en determinados momentos en que los jóvenes interiorizan y se apropian de los factores benéficos consecuentes de lo que estaban haciendo en su vida.

La mayoría de estos jóvenes tienen pertenencia de identidad en ciertos momentos de su vida que los llevaba a tener experiencias homosexuales, pero que en determinado momento los hizo acomodar y estructurar su sistema bilógico permitiendo que se dieran cuenta que su orientación sexual era ser Bisexual, que en ocasiones solo fue por imitación.

La amistad influye mucho en este aspecto pues a raíz de esta imitación los jóvenes optan por seguir los comportamientos que tienen todos sus amigos y siempre buscan tener el mayor número de estos pero que se identifiquen y se parezcan mucho entre sí, no solo en su manera de ser sino de pensar, de vestirse de imitar y que tengan buenas reacciones ante lo que están haciendo.

La mayoría de jóvenes que cuentan historias de vida carecen de estabilidad emocional frente a su vinculo familiar, muchos son descuidados por sus padres, y se refugian en su vinculo social, otros simplemente lo hacen por gusto y se convierten en personas criminales que venden su cuerpo y que lo maltratan vendiéndolo o consumiendo drogas por suplir su carencia emocional.

Su falta de base en sus proyectos y de apoyo está haciendo de ellos unas personas antisociales y poco tolerantes a la frustración hace que cada persona se construya frente a la sociedad y adopte solo las cosas necesarias para su vida y que le permite crecer como persona y como ser humano.

Muchos de estos jóvenes se ven envueltos en varias mentiras y que solo después de versen envueltos en estas es donde caen en cuenta de las consecuencias que pueden traer, pero aun así ya no hay nada que hacer ante esto. 

Se puede inferir en la mayoría de estas historias de vida que los jóvenes presentan una autoimagen de sí mismos muy negativa y se catalogan de manera poco adecuada. Que los hace llevar una vida poco digna y perturbada por los golpes y actos de la vida.

Igualmente son una problemática muy profunda, que se presenta en Colombia diariamente, el simple hecho de estar secuestrado, el pertenecer a una barra brava, en pandillas  o drogadicción, afecta diariamente a nuestros jóvenes y la falta de tolerancia de los adultos porque su niñez y adolescencia ha sido muy diferente a la de ahora, hace que cada día a los jóvenes se les estigmatice de forma inadecuada y “se echen a un lado” por así decirlo y las pautas que se debían lleva a cabo desde temprana edad  que le permitían ser una mejor persona se van perdiendo al pasar el tiempo lo que lo lleva a vincularse en conductas antisociales en donde ellos creen encontrar las bases y carencias emocionales que no le fueron entabladas desde pequeños.

blibliografia

Diaz S. Josefina. IDENTIDAD, ADOLESCENCIA Y CULTURA. JOVENES SECUNDARIOS EN UN CONTEXTO REGIONAL.(2006). Revista mexicana de Investigación Educativa, Abril – Junio, año/vol 11, numero 029 COMIE. Distrito Federal, México pp 431 -457

PAUTAS DE CRIANZA

“DESDE LA MÁS TIERNA INFANCIA HAY QUE APRENDER A

 PONER LÍMITES A LOS HIJOS. CUANDO LA FAMILIA NO LOS

 CORRIGE, NO LOS CORRIGE LA SOCIEDAD.” (LYFORD. 2001)

Las pautas de crianza se definen como aquellos estilos de educación que se transmiten de generación en generación como parte de la  cultura, que tienen que ver con el estilo de crianza, cuidado y educacion imparten los padres a sus hijos; la formas de criar dependen de lo aprendido, de lo vivido y de la influencia cultural que se ejerce en cada uno de los contextos. (Mejía. 1999)

Es importante reconocer que los niños no nacen sabiendo como hablar, como jugar, como comer, como hacer rabietas o como tener miedo: las habilidades y manifestaciones de los niños se aprende a lo largo de los días y los años, no nacen con ellos (costa y López, 2000)

QUE ES LA AUTORIDAD:

de acuerdo a Lyford,cuando los padres no logran marcar limites claros para sus hijos, dejan de cumplir la obligación de transmitirles una imagen, una guía definida, un punto de referencia, y un modelo de conducta (2001)

La autoridad cumple su función educativa cuando se ejerce con cariño, estimulo y paciencia. El concepto falso de reprimir a un hijo causa traumas posteriores ha contribuido a una tolerancia desmedida hacia los problemas de comportamiento de los niños, siendo un obstáculo lo que en realidad exige su formación.

La autoridad asertiva o afirmativa significa la permanente puesta en práctica de los derechos y obligaciones mutuas entre e padres e hijos, de manera equilibrada y flexible

El autoritarismo es un exceso represivo en el que no se tiene respeto.

ESTILOS DE CRIANZA:

Sumisos: permisivos, sobreproctetores, sin reglas definidas, ceden ante las peticiones de  los hijos, no hacen valer sus derechos como padres

Autoritarios: Imponen sus derechos sin tener en cuenta los derechos de los demás. Reglas rígidas, sobre exigencia, agresividad, da ordenes, no permiten la independencia de los hijos.

Democráticos: negocian las decisiones, permiten la independencia de hijos tiene reglas claras, maneo de autoridad responsable, hacen valer los derechos de padres e hijos, comunicación clara y  toma de decisiones.

INSEGUROS O SUMISOS	AUTORITARIOS	ASERTIVOS
Consecuencias: los padres pierden la autoridad y el respeto por los hijos. No logran generar el cambio de ellos	Consecuencias: los hijos actúan por temor y pierden la capacidad de decidir por ellos mismos	Consecuencias: hijos responsables, toma sus propias decisiones. Padres logran generar cambios positivos en los hijos.

HABILIDADES PARA DESARROLLAR EN LOS PADRES:

Debido a que muchos padres utilizan con sus hijos métodos de educación que ellos tuvieron y que no siempre funcionan, es necesario potenciar en los padres 3 habilidades básicas

1.    Hablar claro: expresarse asegurando que los hijos lo escuchan enviando mensajes verbales y no verbales, con una actitud argumentativa y sabiendo como manejar los conflictos.

2.    Respaldar palabras con hechos: en los niños y adolescentes los hechos son más elocuentes que las palabras significa ejecutar acciones correctivas cuando se requiere.

3.    Establecer reglas y normas a seguir: informar a los hijos acerca de los comportamientos apropiados e inapropiados y sus consecuencias.

QUE NO DEBEMOS HACER

·         Dar respuestas inseguras

·         Ruego “por favor, te lo pido, hazlo por mi, lávate los dientes” transmite imagen de debilidad y fragilencia.

·         Ignorar la desobediencia, anunciar una consecuencia que no ocurrirá “recoge la ropa o te quiero la televisión”, al pasar los minutos el niño no recoge la ropa y sigue viendo la televisión. Esta enseñando a que sus hijos no lo escuchen ni le hagan caso

·         Castigos físicos

·         Amenazas sin contenido “me la vas a pagar” “ ya vas a ver…” generan sentimientos negativos en padres e hijos y le informan a su hijo que ha perdido el control.

·         Formas de disminuirlos: “ eres un bruto”, “ me Enfermas” “ me estas volviendo loca”

LO QUE SE DEBE HACER:

· Adecuado lenguaje asertivo: ser asertivo, ser directo, sin dejar dudas en lo que usted quiere de ellos.  Quiero que ordenes tu cuarto ya. Deja de molestar ahora, cuelga de inmediato.

·         Mensaje sin palabras: Comunicación no verbal o analógica que complementa las frases que se dice  a los hijos, generando un

·         efecto positivo : no criticar, enfurecerse ni dar una orden gritando, hable en un ton firme, transmita tranquilidad, mire a los ojos, lo cual produce mayor eficacia, exprese gestos agradables (colocar la mano sobre el hombro del  hijo)

· Adecuado manejo de las discusiones: El disco rayado siempre estar firme en su objetivo repitiendo la orden una y otra vez para evitar en caer en discusiones inútiles.

·         Blanco de niebla es no dejarse manipulas por caritas o palabras como “eres mala conmigo” simplemente reafirmas tu orden sin  entrar a discutir.

·         Interrogación negativa: cuestione al niño hasta conducirlo al motivo real de la respuesta agresiva

·         Retirada de atención: no responder a lo que pide el niño, ignorarlo  esto indicara al niño que no ocurrirá nada y que lo que hace no tendrá consecuencias positivas ni negativas

·         Tiempo fuera: asilarlos de la situación en la que se porta mal, a un lugar no agradable para el niño, por un tiempo limitado y cumplirlo firmemente.

·         Establecer reglas de juego.

Bibliografía

·         Costa, M y López, E. (2000) “ la conducta de los niños y sus problemas de conducta”

·         Lyford, A. (2001) “ternura y firmeza con los hijos” 4 ediciones Bogotá: Alfaomega.

·         Mejía, S. (1999) “patrones de crianza para un buen trato de la niñez. Bogotá Fundación Restrepo Barco

·         Fuerzas militares De Colombia Ejercito nacional  dirección de sanidad, Guía de manejo terapéutico básico de la familia, 2008.